随着中国发展不断的提升，改革开放前进的步伐不断的加快，出国留学和移民现在也是受大众追捧。参加雅思考试的人数也在逐渐增加，雅思考试与目前中国大学现行的四、六级考试有很大的不同，让我们来看看雅思考试对大学英语教学的启示。

　　1.雅思考试试题内容特点及其对大学英语教学的启示
        

　　雅思考试的语料都是真实的生活交际活动，雅思考试的听力比其他的考试都要长，.最后一道题目是一篇独白性质的录音，这篇读白也很长，单词很可能达到几千个。内容也很丰富，都是有关生活，听力考试主要是考察你的听里，是否能在国外正常的沟通，能不能正常生活。雅思听力的素材都来自生活，相比四，六级来说要更能符合实际情况。写作部分要求 考生写出问题的观点，切和实际，从客观的角度出发。

　　通过以上介绍我们可以清楚地看出雅思考试比大学英语四,六级考试更能反映出学生的真实英文水平和交际能力。学生花在练习交际能力和听说能力的时间十分有限。除了学习课本的文章之外学生很少进行课外阅读，所接触的就是身边的人，没有练习与听力的提升的直接条件。因此，在大学英语教学 革的浪湖中，教师应充分利用现代化教育，网上查阅资料，定制英语学习报并与同学分享。教师应该努力使大学英语课堂变成个交流信息，共享资源的平台。

　　2.雅思试题结构特点及其对大学英语教学的启示

　　雅思考试分为四个部分：听力、阅读、写作和口试，这四个部分是分开进行考试每个考试都有自己规定的时间和考场位置。雅思口试被安排在另外一天。而四、六级的听力、阅读、写作则是被安排一段时间，所以成绩高的学生才有资格参加四、六、八级口语考试。 难思考试的听力部分使用的语料都是真实.地道的交际英语，而不是传统的“考试英语"。材料全部来自真实生活中，所以考试是让想知道考生是否具备在英语国家生、.学习和工作的能力，而大学英乐四，六级考试听力部分的试题组合则是由易到难的顺序安排的。 3.移忍试题题型特点及其对大学英语教学的启示

　　雅思考试的题型变化较多，阅读部分由3-4筒文组成，听力和阅读部分都有配对题、选择题。正误题、信息表、 图表、提绸等多种多样的形式，与大学英语四、六级考试的听力部分和阅读部分相比，雅思考试的客观题比重较小。这 样就在很大程度上避免了学生猜刺的机会。虽然大学英语四. 六级考试较往年有了很大的改进，但是其弊端仍然存在。不 能够真实反映学生的交际能力，而反映的是学生的考试能力。所以在以后的大学英语四、六级考试中应尽量少用选择 题作为考试的主要通划.应增加主观题束考在学生的真实员 文水平。